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          【VR教育】熔化和凝固

          時間:2023-06-25 來源:云幻科教

          一、教學目標
          1
          、知識與技能
          1)了解熔化和凝固的定義,熔化曲線的物理意義以及晶體與非晶體概念。
          2)通過親身參與探究實驗,了解科學探究的一般過程,提高設計實驗、思辨、交流的能力。

          3)在開展合作學習的過程中,學會合作、主動交流溝通,養成實事求是、尊重自然規律的科學態度。
          2
          、過程與方法。

          1)通過實驗探究晶體和非晶體熔化過程,掌握使用物理儀器的基本技能和科學探究的步驟。

          2)使學生能夠通過圖象對實驗數據進行處理,理解固體熔化和液體凝固的規律
          3
          、情感、態度與價值觀。

          通過教學活動,養成學生最終自然規律的科學態度,體會交流合作的重要和成果共享的喜悅。
          二、教學重點與難點
          重點:熔化和凝固的概念、晶體與非晶體的概念及變化規律。
          難點:

          1)對熔化、凝固的理解及晶體與非晶體性質的理解。

          2)晶體、非晶體熔化與凝固圖象的區別。

          三、教學準備

          多媒體課件、(VR教育)VR物理仿真實驗平臺。

          四、教學過程
          1
          、新課導入
          師:播放冰、雪、雨、霜的圖片,以及燒杯中的水燒開后越來越少的圖片,引導學生思考以下題目。

          思考題:

          1)剛才播放的冰、雪、霜是什么物態?

          2)雨水是什么物態?

          3)水蒸氣是什么物態?

          生:冰、雪、霜是固態。雨水是液態。水蒸氣是氣態。物質的聚集狀態叫做物態,物態通常有三種:固態、液態和氣態,物質的三種狀態之間可以相互轉化,下面我們就一起來學習固態和液態之間的相互轉化。

          2、新課教學

          師:春天來了,湖面上的冰化成水;固態的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態等,這些都是物質由固態變成液態的現象。你見過哪些物質由液態變成固態的現象?

          生:冬天到了,氣溫下降,湖面上的水結成冰;工廠的鑄造車間里,工人將鐵水澆在模子里,冷卻后,鐵水變成了固態的鑄件等,這些都是物質由液態變成固態的現象。

          師:我們把物質由固態變成液態的過程叫做熔化。物質由液態變成固態的過程叫做凝固。冰化成水是熔化,水結成冰是凝固;鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態是熔化,鐵水鑄成工件是凝固;熔化和凝固是固態和液態之間相互變化的兩個過程,這兩個過程的初、末狀態相反,它們是互逆的兩個過程。

          師:在熔化過程中,物質溫度是怎樣變化的?是不是每一種物質熔化時溫度都相同?

          學生提出假設與猜想:

          (1)在熔化過程中物質溫度應該不斷上升。

          (2)每一種物質熔化時溫度應該不同。

          教師將整個班級的同學分成6個科學研究組,討論:

          1)怎樣設計實驗,實驗中需要哪些實驗裝置?

          2)怎樣組裝這些實驗裝置,實驗中需要注意哪些問題?

          3)實驗過程中如何分工使實驗有條不紊?

          實驗步驟:

          利用(VR教育)VR物理仿真實驗平臺- 八年級上冊- 探究固體熔化時溫度的變化規律,學生討論并回答所需的實驗器材,派代表上臺演示組裝實驗裝置的過程。


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          VR教育)圖一:實驗儀器選擇

          請同學們結合教材53頁內容設計合理的實驗步驟。

          1.在海波中插入溫度計,再將試管放入裝有水的燒杯中,記下這時溫度計的示數,用酒精燈加熱,每個0.5min記錄一下溫度計的示數,同時觀察海波的狀態變化,直到海波全部融化后為止。


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          VR教育)圖二:海波的熔化1

           

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          VR教育)圖三:海波的熔化2

           

          2.在石蠟中插入溫度計,再將試管放入裝有水的燒杯中,記下這時溫度計的示數,用酒精燈加熱,每個0.5min記錄一下溫度計的示數,同時觀察石蠟的狀態變化,直到石蠟全部融化后為止。


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          VR教育)圖四:石蠟的熔化1


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          VR教育)圖五:石蠟的熔化2

           

           

          收集數據:

          一人報時,一人報溫度值,一人報物質狀態,一人記錄,把實驗結果填入P54表格中。教師巡回指導,控制實驗時間。

           

          實驗結論:

          同學們通過實驗知道有的固體在熔化過程中雖然吸熱,但溫度保持不變,如海波等;有的固體在熔化過程中,只要不斷地吸熱,溫度就不斷上升,沒有固定的熔化溫度,如石蠟,這兩類熔化溫度變化不同的物質,我們用晶體和非晶體來區別。

          教師引導學生閱讀教材P56“小資料——幾種晶體的熔點”,并讀一種物質的熔點加以解釋:如鎢的熔點是3140℃,說明鎢在熔化時溫度保持在3140℃不變。

          課堂鞏固練習:

          1)鐵、銅、鋁在常溫下是      態;

          2)水銀在-40℃時是      態;

          3)酒精在-100℃時是      態。

          生:(1)固(2)固(3)液

          3、課堂小結:

          我們學習了物態變化的“熔化和凝固”,知道了熔化和凝固現象的有關知識。同學們還成功地完成了晶體和非晶體熔化實驗,探究出了晶體和非晶體熔化時的溫度變化規律。

          4、課后練習:

          完成本課時對應練習

           

          板書設計

          熔化和凝固

          一、物質從一種狀態變為另一種狀態叫做物態變化,物質以什么狀態存在跟物質的溫度有關。

          二、熔化:物質由固態變成液態;凝固:物質由液態變成固態;熔化和凝固是互逆的兩個過程。

          三、熔點和凝固點、晶體和非晶體

          晶體:具有固定熔化溫度的固體。

          非晶體:沒有固定的熔化溫度的固體。

          熔點:晶體熔化時溫度叫做熔點,晶體不同,熔點一般也不同,非晶體沒有確定的熔點。

          凝固點:液體凝固形成晶體時也有確定的溫度,這個溫度叫做凝固點,同一種物質的凝固點和它的熔點相同,非晶體沒有確定的凝固點。

           

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